PLAN DE CONVIVENCIA ANUAL (PCA)
¿De dónde surge la idea?
La LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE), publicada el 3 de mayo de 2006, en lo que se refiere al Proyecto Educativo de Centro indica: “Dicho proyecto, que deberá tener en cuenta las características del entorno social y cultural del centro, recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial así como el PLAN DE CONVIVENCIA y deberá respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales, así como los principios y objetivos recogidos en esta Ley y en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación”.
Plantea como principios, entre otros, “la educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social” y “el desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres” y como fines, entre otros, “la educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos” y “la formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente…”
¿En que consiste?
El PLAN DE CONVIVENCIA ANUAL será un documento que recoja las normas que regulan la convivencia de toda la comunidad escolar. Esto quiere decir que afecta a todos los estamentos : familias, alumnado profesorado y personal no docente. Toda la comunidad escolar es responsable del mismo y por ello será un documento creado entre todos y para todos. Permanecerá en el centro formando parte de la documentación que tenemos (Proyecto Curricular de Centro, Proyecto Educativo de Centro...), y será revisado anualmente.
Fases del proyecto
- 1.- SENSIBILIZACIÓN: Sensibilización sobre la necesidad de promover una convivencia positiva. Búsqueda de un lenguaje común.
- 2.- DIAGNÓSTICO: Diagnóstico de la situación en todos los ámbitos de relevancia para la convivencia. Analizar la realidad, aspectos que funcionan, dificultades y causas profundas.
- 3.- PLANIFICACIÓN: Planificación del Plan de Convivencia. Programa de intervención que aborde la construcción de una convivencia positiva, la prevención de los conflictos y el abordaje de los mismos. Respuesta a las necesidades y plan de formación.
- 4.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Seguimiento y evaluación. Propuestas de mejora y continuidad. Para ello se crea el Observatorio para la Convivencia.
En un primer momento, necesitaremos dedicarle un tiempo importante en la medida que demanda reflexionar conjuntamente sobre cuestiones importantes para la vida del centro y poner en común las creencias, necesidades y expectativas de cada uno de los colectivos de la comunidad educativa.
Durante los meses de noviembre, diciembre y enero desarrollaremos la fase de SENSIBILIZACIÓN. El resultado o conclusión final deberá ser consensuar entre los distintos estamentos que conforman la comunidad educativa una DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA para el instituto IES TXURDINAGA-ARTABE BHI. Definición que queremos sea una de nuestras señas de identidad.
Estamos convencidos de que puede ser una experiencia rica e interesante, tanto para la comunidad escolar como para cada uno de los que participamos.
1º Hemos propuesto una encuesta para realizar a nivel personal.
2º Cada jefe de departamento recoge las encuestas y plantea una discusión en el departamento con el fin de consensuar algunos conceptos o ideas acerca de lo que entendemos por convivencia.
3º El 2 de diciembre reunión del profesorado del centro con el fin de presentar como va el proceso y consensuar una definición.
4º Hay programadas, para dos miércoles de enero, dos charlas acerca de la resolución de conflictos y ...
Durante los meses de noviembre, diciembre y enero desarrollaremos la fase de SENSIBILIZACIÓN. El resultado o conclusión final deberá ser consensuar entre los distintos estamentos que conforman la comunidad educativa una DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA para el instituto IES TXURDINAGA-ARTABE BHI. Definición que queremos sea una de nuestras señas de identidad.
Estamos convencidos de que puede ser una experiencia rica e interesante, tanto para la comunidad escolar como para cada uno de los que participamos.
1º Hemos propuesto una encuesta para realizar a nivel personal.
2º Cada jefe de departamento recoge las encuestas y plantea una discusión en el departamento con el fin de consensuar algunos conceptos o ideas acerca de lo que entendemos por convivencia.
3º El 2 de diciembre reunión del profesorado del centro con el fin de presentar como va el proceso y consensuar una definición.
4º Hay programadas, para dos miércoles de enero, dos charlas acerca de la resolución de conflictos y ...
MAS INFORMACIÓN
www.txurdinaga-artabe.com
http://convivenciatxurtabe.blogspot.com
